Estetická výchova dítěte

Vzdělání a všestranný harmonický estetické vnímání - to je bez jakékoliv pochybnosti, povinný aspekt formování moderního všestranné osobnosti. Tento proces nemusí představovat lineární a zjednodušující, protože tvorba estetického a osobního rozvoje pokračuje po celý život. A všichni stejný „zlatá doba“ pro vytvoření příjemný pocit příčinou časné školní roky. Při hraní her, hudba, divadlo, v pořádku - ale nikdy nevíte, co jiného - forma dítěte otevírá svět estetiky a výtvarného jazyka.

Estetická výchova v rodičovské vnímání často přijde na zvládnutí základních dovedností porozumění umění, nebo, je-li trochu delší - tvůrčí rozvoj. Takový přístup je platný, ale není úplný, neboť estetika sociální a filozofického projekci daleko přesahuje techniky - to zahrnuje téměř všechny aspekty lidského života. Na křižovatce etiky a estetiky u dítěte se rodí smysl pro intuitivní posouzení chování a jednání lidí, pochopit, jak se odrážely jeho vlastní děje v očích druhých. Je to k nezaplacení kvalitní osobnosti, jsou vytvořeny v raném dětství, „zachránit“ mnoho rodičů úsilí a nervy na obtížném úseku puberty.

Je také důležitou součástí estetické výchovy by měla zahrnovat vnímání přírody v celé své rozporném a nesčetných odrůdy. Mělo by být zřejmé, že moderní dítě, ve srovnání s předchozími generacemi, e-mail „je virtuální.“ Počítačové hry, kolo nepřetržité dostupnosti pomůcek, televize, a opravdu městském prostředí, kde je prostor naplněné pocity městské architektury, agresivní zvuky, přeplněné a „multi-stroj“ - věci nemohou mít vliv na dítě. Chcete-li tato osoba vyrostl harmonický, musíte „roztrhat“ umělé rámec civilizace a seznámit dítě s přírodou. S jiný, ne nutně krásné pastorální, hlavní věc - je živý.

Dalším aspektem vzdělávání smysl pro estetiku, který také třeba aktivně utvářet mohou být stanoveny prostřednictvím slovem „návrh“. Četné domácí potřeby a spotřebiče, styly a trendy v odívání, architektura, interiér, doprava - seznam je velmi dlouhý, ale tvorba kritérií pro posuzování „artefakty“ moderní civilizace nelze přeceňovat.

Posílit pocit krásy ve škole

Moderní škola pedagogika hodí k systematickému řešení tohoto problému, a naše země není výjimkou. Formalizovaný sociální zkušenost a estetické jazyka pro dítě ve škole co nejvíce k dispozici, který, samozřejmě, nepopírá a domácí cvičení.

Úkoly školního vzdělávacího smysl pro estetiku dítěte lze rozdělit do dvou skupin. První z nich - schopnosti vnímání a tvůrčí účasti v uměleckých postupů. Druhá - estetické vnímání prostředí, včetně přírody a sociální aspekty.

První problém je vyřešen pomocí vyučovacích předmětů, tříd a skupin: zpěv trénink, modelování, malování, tanec, verbální tvořivost. Za tímto účelem vytvořil veřejných vzdělávacích programů, které jsou často obohacené o regionální (např etnografických) funkcemi a tvořivosti učitelů. Výuka je koncipována a organizována - kosmické kanceláře středu esteticky nasycené, učitelé metodicky připravit, takže se dostávají zaručena základní estetické dovednosti žáka. Přestože většina rodičů to nestačí, že je přirozené a dokonce i pravdu.

Moderní civilizace, a to i v naší zemi, má tendenci se pohybovat do takzvané „postindustriální“ fázi vývoje, kdy člověk ve většině profesí vyžadují nekonvenčního myšlení a tvůrčí přístup k řešení problémů výroby. Ceteris paribus, estetický vývoj osoby, která vlastní umění a / nebo ‚konceptu‘ jazykem je samozřejmě vyšší hodnota na trhu práce. Postupem času, bude to „kreativní produkce“ trend jen zvyšují, a tak zvýšila estetická výchova přinese hmatatelné praktické zlepšení dítěte.

Druhý problém - estetické vnímání světa, včetně společností a přírodou - tvořil tvrdší a delší. Role školy v tomto procesu samozřejmě skvělé, ale přesto, že by neměl být přeceňován. Samozřejmě, že poučení z literatury a dalších oblastech souvisejících s „společenské vědy“ by měla poskytnout základní znalosti o estetických kategorií. Formálně ho dát, ale konkurence z moderních médií, kino a ještě více vyhrát školní internet objektivně obtížné. Bit potereotiziruem - téma, určitě si to zaslouží.

Video: estetická výchova. téma "hudební nástroje"

V klasickém slova smyslu, pokud nechcete jít do filozofických odstínům, estetika vychází ze tří námitek: hnusný-úžasný, komické, tragické a ošklivý, krásný. Školních osnov, zvláště ve studiu ruské a světové literatury, poskytuje kvalitativní porozumění každé z těchto základních kategorií. Možná, že v některých místech zastaralé a příliš konzervativní, ale přesto, přes utrpení společnosti. V „společenské části“ estetická situace je podobná pravidel silničního provozu, kde každý pravidlo pro řidiče a chodce je napsáno krovyu- rozbitých, samozřejmě možné, ale následky jsou nepředvídatelné a často smutný.

V soutěži školního rodiny abstraktní a médií, internetu filmu všechny trumfy v rukou moderních technologií. Navíc to není jen a ne tolik v jasu obsahu a technických možností - tradiční estetické vzdělávání „omezený“ odpovědné a vědecké poctivosti, kdy každá akce na osobnost dítěte, je omezen v souladu s předpisy, ať už formálního, empirických a psychologických etiky. Ve světě technik ICT běžně používané spekulativní etiky, kde objekty a posouzení substituce a / nebo záměrně zjednodušena. Často se stává, že to není nějaký zlý úmysl a ještě více „univerzální spiknutí“, médií a internetu do značné míry komerčně a podléhá logice zábavy. V této situaci, obzvláště důležitou roli hraje moudrým vedením rodiny, zachrání dítě z bezduché spotřeby Náhradníci estetické a kulturní simulakrech.

Dodatečné školní dovednosti vzdělání estetické

Prvním a hlavním principem dodatečného estetické výchovy - „neškodit“. Mnozí rodiče jsou nyní sdíleny hypermoderní myšlenkou indigo děti a jiné zázraky dítěte. Ano, existují, ale je to opravdu vzácné, podle něhož by se neměla „upravit“ její byť talentovaný, ale ne sverhodarennogo dítě. Rychlý start v učení o světě nezaručuje harmonii a úspěch, ať už víte hodně mágů, kteří dosáhli vynikajících výsledků v oblasti společensky významná?

Video: estetická výchova

Estetické vzdělávání mimo školu má být postaven na stejné učení se zákonem o gradualness plánování. Nemůžete porušovat beztrestně psychologické zákonitosti roste a stává psychický. Ve školce a „ranneshkolnye“ letech vyvinout lepší aplikační schopnosti kreativity a umění - dítě musí udělat víc pro sebe než pro analýzu něčím abstraktním. Děti v tomto věku prostě není možné, aby tento druh vnímání, ale je snadné tvořit otevřenost a vitalitu smyslů.

V budoucnu, nechte dítě vybere pole estetiky, kde je pohodlné. Možná to bude hudba a tanec může být malování, nebo dokonce něco postmoderní - hlavní věc, že ​​to není jen rodič volbou. Pro naši kulturu „literaturaturotsentrichnoy“ existuje jeden univerzální recept - číst mnoho dobrých knih, pak tento estetický cit je tvořen téměř „sám o sobě“.