Rodina (domácí) vzdělávání

Home - nebo rodina - z Ruské federace v rámci stávajících právních předpisů, a více nedávno jedinou alternativu ke škole, po zrušení pojmu „externí studie“ jako samostatná jednotka ve vzdělávacím zákonem. Móda pro tuto formu vzdělávání, které vypukne, a pak mizí, ale určitý okruh fanoušků domácího tréninku je vždy k dispozici. Takže ať už bez mráčku a efektivní rodinné výchovy, jak velké je riziko „de-socializace“ dítěte a nenahraditelných nedostatků ve znalostech o prestižních profesí? V tomto článku se budeme snažit pochopit výhody a nevýhody tohoto typu vzdělávacího procesu, jaké nástrahy a organizovat společné mýty.

Video: Family Brovchenko. Proč jsme si vybrat "rodinná výchova"

Domácí vzdělávání - to vše podle zákona

V naší zemi, i když CO a má oficiální statut rovnocenná alternativa ke škole, ale v praxi je tato forma studia designu se často podobá Sisyphean úkol - tak nepružný a stagnující v našem vzdělávacím systému. Ve zjednodušené formě algoritmu je následující:

• By měl kontakt s odborem školství Obecní informace o charterových škol - musí být upřesněn na možnost CO.
• Souhlasím s vedením školy, škola - je možná nejvíce jemné a těžká zkouška.
• Napište potřebná prohlášení na všechny orgány a zajistil vstup do školy v podobě CO, podepsat smlouvu.
• Shromažďovat a poskytovat všechny dokumenty do školy a vzdělávacího oddělení nejpozději do 6. září.

V každé fázi realizace práva na domácí školní rodiče čekají překážky. Jak praxe ukazuje, že systém aktivně brání tuto formu vzdělávání, bez ohledu na velikost a „pokroku“ v obci. Fóra na téma CO, mnozí rodiče se doporučuje začít s osobním kontaktu s řediteli škol - je-li v této fázi, že bylo dosaženo dohody a určité porozumění, zbývající kroky jsou teoreticky možné. Nicméně historie popírání práva na rodinný vzdělání příliš často, takže neváhejte a neváhejte kontaktovat státní zastupitelství v komunitě a všechny orgány na ochranu práv dětí.

Kompenzace nákladů rodiče s CO

Podle současného zákona, rodiče, kteří se rozhodnou pro své dítě domácí formě vzdělávání, mají nárok na peněžní náhradu - tedy finanční prostředky, které stát přiděluje pro studenta učení na střední škole. Měsíční částka může být asi dva tisíce nebo více (v různých oblastech různými způsoby) a závisí na věku dítěte.

Ve skutečnosti, ne všichni rodiče mohou získat peníze. První důvod: navzdory federální zákon, rozhodnutí o odškodnění ze strany místních úřadů, ale ne všechny subjekty Ruské federace přijala. Za druhé, nekalá vedení školy, nechtějí rozloučit s finančními prostředky, které by jinak jdou do školního fondu, „píše“ na studentské externship nebo vyžadují, aby rodiče, aby se vzdal psaní odškodnění.

V takovém případě může být vhodné použít k regulačnímu orgánu nebo k vyjednávání tento bod se školou bezprostředně před přemístěním dítěte do domovské formou školení.

Family Education - krok-za-krokem k cíli, vyhýbání se překážkám

CO přináší moře problémů, alarmy a objektivních potíží. Možná, že hlavním problémem - objektivita, znalost udržitelnosti. Diskuse dítě dovednosti, schopnosti open-minded, tvůrčí potence - to vše nepomůže projít povinnou certifikaci a získat požadovaný certifikát. Škola „dopravník“ osvobozuje rodiče z toho všeho. Vzdělávací program je postaven konkrétní, pečlivě prozkoumány, s cílem poskytnout maximální základní pojmy z reality: zákony přírody a společnosti, princip působení jazyka, estetiky a literatury, tělesné výchovy a univerzální morálky. Ujít některý z těchto důležitých aspektů, není tak složité, jak se zdá. Za prvé a především rodiče sami musí být široce a plně vzdělaní, mají nějaký podmíněné „pohled na svět“ v univerzálních konceptech přírodních věd a humanitních oborů. Samozřejmě, že tato podmínka dostatečně splnit obtížný, takže škola nedůvěra domácí studie do určité míry pochopitelná.

Základní škola v tomto smyslu je velmi jednoduchá - čtení, psaní, kreslení, faktury a podobně mohou být naroubovány, které nemají základní pedagogické znalosti. Kromě toho má každý z rodičů v raném věku nevyhnutelně klade důraz ve vzdělávacím procesu, často s okem na práci. Jak vyplývá z dlouhodobé praxe certifikace, děti vyškolení doma namísto základní školy a bohatou tvůrčí myšlení, který je schopen kombinační myšlení, někdy dost mít základy logického myšlení dospělého. Individuální výběr z učebnic, nebo dokonce zpracování jejich obsah rodič-učitel v této fázi nemusí nést velké riziko, pod podmínkou zvládnutí základních dovedností. Elementary School „učí se učit“, se připravuje na toto poznání.

Střední třída v založení rodiny jsou výrazně větší riziko, ale také širší možnosti rozvoje. Objektivně nadané děti s vzdělanými a pozorný rodiče, tentokrát může být krokem v tomto úsilí, protože tempo vzdělávacího procesu může být sám sebou. Dítě je připraveno přijmout kauzality, objevování přírodních věd, který v kombinaci s ještě dětskou zvědavost a nedostatek suchého rámci vzdělávacího programu, je schopen dělat zázraky. Některé děti jsou doslova „spolknout“ program a jdou daleko nad rámec povinných rozhledem. Riziko „ztráty“ významných kousků „univerzální“ realita rozhodně existuje. Dítě se učí v těchto letech nejen znají a na přemýšlení, ale také spolupracují s pracovníky a skupinami bojovat za spravedlnost, empatie a přátelství. Často se stává, že domácí vzdělávání zbavuje určité množství této oblasti prvořadý sociálních dovedností, a do jisté míry „desotsializiruet“ osobnosti dítěte. Navíc, v této fázi se stává mnohem obtížnější projít certifikací, a to zejména po úpravě známých předsudků „systémové“ zkoušejících.

High School pro nadané nebo prostě nadaných dětí, kteří se naučili extrahovat a zpracování informací nezávisle na sobě, nenese velké riziko, i když velký objem a složitost materiálu. Často tito studenti výrazně předčí své vrstevníky. Jiná věc je, že děti s průměrnou nebo sníženou schopností - obrovské množství povinných informací je, že si nemohou dovolit, a rodiče si nemohou pomoci, jakmile se z objektivních důvodů. To vše může být problém s certifikací a zkoušky, a tudíž i dalšího profesního a kariérního rozvoje.

Volba rodinná výchova, rodiče by měli racionálně zvážit rizika a schopnost objektivně posoudit své dítě - možná to bude lepší ve škole komunity, kde je pravděpodobné, aby se stal harmonické osoba s nezbytnými sociálními dovednostmi je statisticky významně vyšší.