Normy řeči dítěte 3-4 let. Rysy vývoje řeči u dětí 3-4 let

Dětská řeč - výsledek komunikace v rámci rodiny v mnoha ohledech. Navzdory rychlému vývoji technologií a moderní miniaplikací, role rodičů ve vývoji řeči dítěte vede. Ačkoli problém vývoje řeči v souvislosti s širokým rozšíření multimédií a virtuální reality se postupně stává stále více a více znepokojující tvar. Pro mnohé maminky je velmi pohodlné, aby dítě v přední části televizoru nebo do tabletu s jasnou dynamický hračka, ale bohužel, tentokrát, „rodičovská klid“ je ke škodě slovníku a vytvoření harmonického myšlení. To není jediná úskalí ve vývoji řeči, takže dnes se budeme zabývat základními zákony dětské psychologie, zvážit typické rodičovské chyby a nastínit správný přístup k rozvoji řeči.

Normy dítěte řeč 3-4 let

Dítě do tří let čas „dostat“ dostatečné zkušenosti jednoduché rozhodnutí, že má co říci v této bolestně chybí slova. Mnoho logopedi a pedagogů věří, že mezera mezi třemi a čtyřmi roky je opravdu zlatá, protože malé části lidského života v čase slovní zásoby čtyřhře a tam je dovednost První závěry. Hlavní značka, kterou mohou rodiče všimnout tento kvalitativní skok, je sjednotit dítěte nebo podobných jevů nebo objekty ve skupině. Kromě toho aktivně zahrnuje zájmena a příbuzné významy - mužík se naučí chápat význam slov jako „my“, „váš“, „my“, „naše“, atd. Také objevit se v tomto období jednoduchými značkami, i když ne vždy správně použity, ale skutečnost, že jejich použití je signálem vznik logického myšlení. To jsou důležité aspekty formování identity, a pak všechno klape v obecné rovině, pokud jsou jasně viditelné.

Dalším znakem normální vývoj dítěte v období ze tří na čtyři, prodlužování věty. Více nedávno, mužíček mluvil jednoslabičně jako „dát“ a „šel na procházku.“ Během tohoto období, věty se stal podrobnější existují slovesa a adjektiva. Na pozadí zlepšení dikci a přirozený zájem ve smyslu vývoje nových slov řeči, obvykle se vyskytuje velmi rychle. Pokud mnohé z dopisů nejsou jasně vysloví, může být problém, takže nad dikce musí začít pracovat. Ale obecně, „zvukové nedokonalosti“ v tomto věku je zcela pochopitelné, a vzhledem k nedostatečné koordinaci svalů hlasového aparátu a souvisejících fyziologických příčin.

Video: řeči Development May 6 let

Někteří rodiče jsou nervózní nesprávné výslovnosti sykavý, a to je marné. Pokud nechcete jít do logopedické nuance náhradní prskající písmeny na pískání je věk normou - slova jako „casa“ (kaše), „motyka“ (cap), „tsyasy“ (hodiny), nyní „univerzální“ zvuk v rozmezí pět až šest , někdy až sedm let.

Rysy vývoje řeči u dětí 3-4 let

Jedním z nejpozoruhodnějších, ale naprosto normální znaky mluvící děti je přihrávku a permutace písmen, slabik, nebo dokonce celá slova jsou nezbytné pro smysluplné komunikace ve větě. Tato skutečnost platí i pro část normální, a rodiče si starosti zbytečně. Postupem času, „Amabile“ Bude to auto, „nozitsy“ nůžky a „Gamazin“ časopis. Budíček jako projev poškození může být považováno blíže k předškolním věku, kdy dítě bude studovat a infuze personál.

Dalším prvkem, který je těžké pochopit, pro dospělé, není možné podrobit kvalit informace jako celek nebo vice versa. Tyto základy logiky v řeči dítěte již existuje, a abstraktní myšlení ne. Základní operace, jako je spojení dítěte začíná rozvíjet právě v tomto období vývoje. Například výraz „Chci karikatura, čaj a Medvedik“ je klasickým příkladem spojení, kdy se několik akcí společně v jednom uceleném sémantické struktury. 

S abstraktním myšlením všechno je mnohem komplikovanější než jednoduchých logických operací. Na jedné straně, většina teoretických pedagogů tvrdí, že plná forma něm se může objevit dříve než 10-12 let, na straně druhé - to je tvořeno právě teď. Tato myšlenka je snadnější vysvětlit na příkladu: Požádejte dítě, jaké prvky složené ze dřeva nebo něco podobného, ​​aby panenku (stroj). Bude velmi obtížné známost kvality jedince do jednoho celku, i když věděl, že strom má zavazadlový prostor, větve, listí, atd. V této souvislosti musíme aktivně pomáhat dítěti, vysvětlovat a volá soubor prvků tvořících objektů a jevů. Brzy se začne ptát na to, přijetí pravidel hry.

Mnozí rodiče, kteří se na cestu aktivní pomoci při rozvoji řeči a myšlení, došlo k rychlému pokroku při stavbě vět. Namísto „Dej bonbon,“ dítě řekne: „Dej mi červenou kyselý bonbón, lépe než jen dvě.“ Nutnou podmínkou pro zlepšení kvality mluvení a pochopení významu pravidelného čtení pohádek, zajímavé příběhy a básně. Výběr knih pro tuto věkovou skupinu není tak jednoduché, jak se zdá - příběhy by měly být krátké, působivé a nepřekračuje rámec intelektuál, velmi „Lisp“ básně již nejsou vhodné.

Třídy na vývoj jazyka v 3-4 roky

Jedním z nejvíce klasických forem myšlení a jazykových dovedností je starobylá hra „co se ztratil?“. Jeho pravidla jsou jednoduchá, rekvizity mohou být sestaveny z těch obyčejných každodenních věcí, například rozprostře na stůl šálek, lžíce, cukřenka, talířek a citron. Pak požádat dítě zavřít oči a odvrátit, a nenápadně skrýt jeden z „čaj“ položky. Dítě bude určitě líbit tuto hru, a půjde dolů v rozrušení, náročné složitost a přidávání nových věcí.

Důležitým prvkem tréninku na vývoj jazyka je komplikace jeho logickou strukturu. To může být ve hře, nebo při chůzi používat metody otázek a odpovědí týkajících se. Například, nám říkají, že tam jsou žluté květy, slunce, auta, a požádat, aby i nadále sémantického čísla, pomáhají v těžké chvíle. položky kvalitní muset komplikovat průběh času, pomocí „měkkého“ kategorii „krásný“, „quick“, atd. Proto je nutné čas od času, jakoby náhodou, že ne sémantické chyby v zápisu, má dítě příležitost ke zlepšení a cítil její význam a účast ve hře. Stejný princip je postaven na otázky „co kdyby“, kdy dítě by se měli naučit nazpaměť, nebo dokonce předvídat důsledky jakýchkoli akcí a událostí. Například: „Co by se stalo v případě, že louže klesá shapka- když místo sladké kyselá k jídlu, a tak dále.“

Hra „Hádej kdo“ je také dobře rozvinutá řeč. Jeho podstata spočívá v pojmenovávání charakteristických rysů, jako je například zvíře, velký, big-ušatý, těžkopádný, s kmenem - slon šedé, rychlý, kusyuchy, vzteklý - vlk, a tak dále. Čím menší dítě bude potřebovat adjektiva pro záchytné body hledaný výraz, tím více chvály nebo materiální odměnu si zaslouží. Když hra bude znát, že je na čase, aby odhadnout zvíře k dítěti.

Dobrou pomůckou při vývoji řeči jsou pravidelné telefonické hovory s prarodiče a další příbuzné. Vytvoření mechanismu tohoto procesu je založena především na skutečnosti, že dítě nemůže gesta a výrazy obličeje, aby si pomohli sami, tj které má být odpovězeno přísně slovně formulování významy tak jasně, jak je to možné, i když pár jednoslabičných slov. Vývoj aby byly účinné, je lepší jednat s rodinným stylem komunikace - a to i v případě, že bude více jednoduchých otázek, je žádoucí, zajímavé dítě.

Nejúčinnější a „věčné“ způsob vývoje řeči u dětí od tří do čtyř let je aktivní využití. Za prvé, mluví o různých tématech by měl být v rámci rodiny, za účasti všech svých členů, pak kruh by měl rozšířit s přáteli, sousedy a ostatními dětmi různého věku. Ten kluk v tomhle věku je schopen absorbovat velké množství informací „okoloverbalnoy“, učit se gesta a mimiku, reakce na různé události, závěry jeho vlastních činů. Přesto, že hlavní podmínkou pro rozvoj řeči u dítěte - harmonie a lásky v rodině.