Může počítat zvířata?

jestliže před holubice nebo kohout - dát dvě různé velikosti z mála obilí, například pšenice, pták je poslán jako první, zpravidla, aby se více. Lze předpokládat, že větší množství obilí doplňků a tím přitahuje více než méně. V tomto případě to vyvolává otázku, jaký rozdíl v množství obilí může ještě rozlišovat, například, modři. Mají si všimnout, že 9 zrna - více než 8?

Chcete-li odpovědět na tuto otázku je vhodné začít s malými skupinami zrn. Před klec s ptákem proužku bílý papír stanovenými dvě obilí skupiny: vlevo tři a vpravo od obou zrn pšenice. Bird klovat povoleno tři semena. Když se obrátil ke skupině dvou zrn, je nečekaně strach. Metoda výzkumu bylo, jak je vidět ve výcviku na výběr, a zrna, které byly ponechány k jídlu, samozřejmě, uvedených bez sekvence na pravé nebo na levé straně papírového pásu. V kontrolních experimentech vyloučen strach nebo jiný účinek na zvíře. Poté, co učil Rozlišovat tři holubi ze dvou zrn v důsledku pouze zkušenosti ukázaly výhodnější.

V následujících pokusech se zrna, ve skupinách, které nabízí ptákům na výběru se postupně zvyšuje. Již během prvních pokusů bylo zjištěno, že pták se stejným úspěchem jako můžete trénovat větší a menší skupiny. Experimenty ukázaly, že se po dostatečně dlouhé a důsledně provádí výcvik ptáka může rozlišovat 4 3, 4 5, 6, 4, a někdy i 5 6 zrna, tj. Jíst pouze první z uvedených spárována skupinu zrn, zatímco jsou založeny na druhém nahromaděné negativní zkušenosti nedotýkaly. Mezitím pták nelze rozlišit 6 7 7 zrna nebo 6, nemluvě o rozdílu 7 z 8 zrn. Je zřejmé, že 6 je nejvyšší číslo, které může rozlišit a pamatovat si ptáka. Máme-li v blízkosti 6 umístit 20 nebo více obilí, pak bez časově náročné a často velmi obtížné trénink více bude dána přednost.

Je oznámení Dove je množství obilí, jako jeden z mála se jí, a jiné ne? Chcete-li odpovědět na tuto otázku byly testovány za použití stejné techniky holubů, papoušky, vrány a havrany. Ve všech případech, výsledky jsou v podstatě stejné, naznačují, že experimentální ptáci mohou skutečně rozpoznat a pamatovat si určité množství obilí. Tento předpoklad byl potvrzen jednoduchým experimentem. Pták byl učil jíst čtyři zrna těsně přiléhající k pěti, které se nedotýkal. Jak skupina zrna se posune, takže jen úzký prostor mezi nimi. Zvíře stále volí správně. Postupně se od jednoho experimentu ke vzdálenosti mezi skupinami se snižuje a nakonec zcela zmizí, takže zvíře nevidí oddělené skupiny 4 a 5, obilí, a jednu skupinu 9 zrn. V kontrolním testu dobře trénovaný pták zobáky pouze 4 "oprávněný" obilí a pak váhavě, jako by neochotně odstraněny, čekání, zdá se, že to, jak se to stalo v průběhu tréninku, po požití čtvrtého obilí vyděšený.

Pták sedí na ruce, v nichž kukuřice jádra, fotografie zvířecí chování obrázek obrázek

Ale toto chování - ještě ne zcela přesvědčivé důkazy o tom, že pták se učí, jak moc obilí je dovoleno jíst. Co když prostě zvykne na určitý pravidelném intervalu klevatelnyh pohyby, které ona odejde na konci? Taková příležitost k vysvětlení chování zvířete lze eliminovat relativně jednoduchým experimentem. Pro tento potravinářských předmětů vydaný dove nachází ne vedle sebe, a jedna po druhé. Pokud chcete trénovat holuba s číslem 3, měla by se zbavit v okamžiku, kdy bude čtvrtina hrachu. Nicméně, to je snadné říci, ale těžko dělat. Pták zobáky velmi rychle, je nutné vystrašit okamžitě, aby nemohla chytit první "zakázáno" hrášek. Pro tento účel je nejlepší, aby se mechanické chlazení zařízení, na kterém budeme nekončí, protože jsme v první řadě o výsledek studie. Zručnost a trpělivost, můžete zajistit, že po třetím holub hrachu se otočil a vrátil se do cely. Výhodou této metody je to, že eliminuje návykové klevatelnogo určitý rytmus pohybu, jak jdou v hrachu desky v různých časových intervalech. Bird zobáky pouze takové množství obilí, že zapomnila- tedy lhostejné, že se jedná o výchozí bod - počet potřebných pohybů, nebo množství přijímaných hrachu.

K potvrzení schopnosti zvířat pamatovat určitý počet tisíc pokusů byly provedeny. Nebudeme se zabývat nich více. Chcete-li uvést pouze jeden velmi přesvědčivý experiment. V průběhu výzkumu zoopsychological nejschopnější školení se ukázala být vrány. Daw učil volně klesnout ležící pokrýt krabici s jídlem a pak jíst z něj. Při tomto experimentu byly umístěny dvě takové krabice před DAW. Na obalu jednoho z nich byly vypracovány tři, o dalších čtyřech bodech. Bird nechá klesnout krytu se třemi body a trochu jídla, a z krabice se čtyřmi body po celou dobu byla odstraněna. Velmi brzy se naučili. To bylo následováno velmi zajímavé a velmi přesvědčivé experimentu. Na kryty špičky se malované a dát jim žít jídlo červy. Galka jde ke krabici s třemi červů, které je jíst, a čtyři vždy vlevo.

Teď tam může být žádná pochybnost, že pták jen rozhodovat na základě počtu objektů. To (množství) je překrývání mezi dvěma jinak různé vnímání. Samozřejmě, že mezi body a moučných červů tam je obecně není náhoda. V důsledku toho můžeme vzít za samozřejmé, že ptáci bez ohledu na vnímaných objektů, získat zkušenosti, dokáže rozlišit a pamatovat si jejich počet.

Kdyby jen někdo by si myslel, že pták může být považována, a tím přemýšlet. Možná, že další čtenář mě už napadlo, že to, co ptáci rozpoznat a pamatovat si, my nazývá číslo, nikoli čísla. První koncept zahrnuje zde obsah paměti. Jeho vznik a akumulace je mentální proces. Číslo - to je název obsahu. Obdrží určité množství jména čtyř, takže s pomocí jazyka, můžeme říci, co máme na mysli. Číslo nejen vzájemné porozumění mezi lidmi, ale také umožňuje řadu mentálních operací, takzvaný účet.

Nyní je všem jasné, že oba ptáci procesy zde popisované mohou mít pouze první - pozorovat a pamatovat si množství, které nemohou být vyjádřeny slovní signál, ale která ovlivňuje jejich rozhodnutí. Otto Koehler, který vedl pokusy právě zmíněné atributy ptáci jsou dvě hlavní schopnosti.

První se týká individuální paměť, uspořádané jeden vedle druhého, jedná (ne více než šest). Druhý se týká schopnosti událostí, které po sobě následují v čase, jako je hrách sklevyvanie objevit odděleně. A tato schopnost je nejvyšší počet ze šesti, které ptáci mohou rozpoznat a pamatovat si. Otto Koehler v té době řekl, je pravda, že tyto dvě základní schopnosti skryté v lidském účtu", tito "nezveřejněnou částku" up, jak nyní víme, duševní obsah ptáka.

Za těchto okolností otázka, zda zvířata myslet těžké odpovědět krátký "ano" nebo "žádný", Zvířata Peculiar dílčí funkce, které jsou základním prvkem v procesu myšlení lidí, zatímco nedojde celá řada procesů, které tvoří toto myšlení u zvířat. Co se týče ptáků zde je třeba zdůraznit, že se naučili jsou odlišeny částky.

V současné době naše děti se učí mnohem více, než tomu bylo v mládí, našich prarodičů. Ale stejně nelze říci, že schopnost vnímat školicí materiály dosáhla hranice lidských schopností mozku. Tyto funkce nejsou dosud známy.

Pokud se někdo musel trénovat v obecném docela bystrý ovčák jíst z pruhované box a nedotýkejte se jídlo stojící vedle pole na špek, ví, jak těžké to je. Pro tento účel, několik krabice s vyčnívající víko, které může zvíře snadno zvýšit ústí. Pes vidí před sebou dva naprosto identické, na rozdíl od označení políčka. Ochotně zvedne víko a ve stejném okně, bude zklamán, a druhá - pochoutkou. Potom pes klidně odstoupit a uspořádat yaschiki-, že pro ni to byla správná, dal levou a naopak. To se opakuje asi desetkrát. Po krátké pauze se zvíře musí znovu vybrat. Na rozdíl chůzi nebo dokonce z lovecké podmínky experimentu, den co den beze změny. Pes vybere a pak se vrátí, a pak si vybrat znovu. Myslím, že není třeba vysvětlovat, jak málo tato metoda odpovídá jeho vkusu. Jen mě v pořádku. Pokusy týkající se rozhodnutí úkolů, které mají z čeho vybírat, lze také provést na psech a ne příliš složité požadavky a zručný experimentování dokonce dostat jejich požadovaných výsledků.

Ale stále nemohl najít jim stejnou schopnost všímat si rozdílů, jako pták.

Literatura: V. Fishel Ještě zvířata myslet? Trans. s ním. GV Leuven-matný a BM Nikitin. Ed. a předmluva. cand. Biol. Sciences KE Fabry. M., "svět"1973.

Sdílet na sociálních sítích:

Podobné